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Play the video below to view our next installment in music therapy research around the world, Dr. Katrina Skewes McFerran (Australia/New Zealand, Australia) interviewed Dr. Claudia Zanini (South America, Brazil), who works at the Federal University of Goiás (UFG) in Goiás , about her research efforts and interests.
The interview was spoken in Spanish, please see translations below.
https://www.youtube.com/watch?v=o9Fy5AuDPRM&feature=youtu.be
Interview with Dr. Claudia Zanini[fusion_builder_container hundred_percent="yes" overflow="visible"][fusion_builder_row][fusion_builder_column type="1_1" background_position="left top" background_color="" border_size="" border_color="" border_style="solid" spacing="yes" background_image="" background_repeat="no-repeat" padding="" margin_top="0px" margin_bottom="0px" class="" id="" animation_type="" animation_speed="0.3" animation_direction="left" hide_on_mobile="no" center_content="no" min_height="none"][1] by Dr. Katrina McFerran[2] - January,16/2017.
ENGLISH
Question 1
Please tell us about your research experience – ie: what projects you have done, such as a PhD, research within your practice, or any funded research projects. It would be good to know topics and methodologies – for example: a grounded theory investigation of the ways that young people use music when they are more and less depressed
I have worked since 1999 as a teacher of Music Therapy Degree (Graduation) and, since 2010, in the Master of Music at the Federal University of Goiás, in the city of Goiânia. I work as supervisor in the research line of “Music, Education and Health”.
My training as a music therapist came after my Bachelor's Degree in Piano. I took two specialized courses in music therapy, in which I conducted field research with groups using qualitative method. In the first course, focused on the area of Special Education, I worked with a group of young people with Intellectual Disabilities. In the second specialization in Music Therapy, also in the area of Mental Health, I worked with a group of people with alcoholism and a group of people with schizophrenic disorders.
Regarding my research during my Master of Music, I worked with elderly people who formed a choir. I did research with phenomenological approach, with analyzes of Music Therapy sessions and the conducted interviews with the participants. From the data obtened, we were able to define Therapeutic Choir.
During my PhD in Health Sciences, I worked with Music therapy in the care of patients with Arterial Hypertension who were treated at an outpatient clinic at the University Hospital. An experimental research was conducted, a controlled clinical trial. The results showed improvement with statistically significant diferences in life quality and in the blood pressure control.
Subsequentely to the end of this research, I started to also develop an extension project with the participation of students from the Music Therapy Bachelor Degree. Nowadays, besides this project, I have been developing a research project co-supervising a student from the Master in Health Sciences. Thus, we have developed a research line, referring to the introduction of the Music Therapy as a part of the treatment of the Arterial Hypertension.
Other research I have developed from a long time, concerns to the form of service with which I have worked since I became a music therapist, that is the Group Work. I have worked in the development of a Protocol or Observation Instrument for Group Music Therapy Sessions.
Another important field of study for me is the applicability of Music Therapy with elderly, both in senescence process as senility processes involving dementia or psychiatric disorders such as depressive disorder. From these issues, there has been another type of group to be taken into account, that formed by caregivers (formal or informal). I am currently supervising two students working with this type of group.
In addition to all these issues, I can only comment I have also worked with the Psychology of Music discipline, both in Undergraduate Music Therapy and in the Master of Music, which has been of substantial importance to deepen the theoretical basis for the applicability of Music Therapy.
Question 2
What about internationally – what research has inspired you from around the globe? Just one or two please, and if you need help focusing, it might be the ones that are most closely related to your research focus – but feel free to use another rationale.
I believe in the field of Music Therapy we have many researchers that have inspired professionals and students all over the world. In the area of cardiology, I have as a main reference Dr Cheryl Dileo, who published several studies about Music Therapy in Medicine. In the field of Gerontology, I cannot forget one of my first lectures, from the Australian Ruth Bright. In Neurology, I remember Coren and Michael Thaut. The published work from Dr. Barbara Wheeler are also an importantreference. The books from Dr. Bruscia and from Dr Stige are also used to support studies and provide important definitions. I cannot avoid mentioning a professor and researcher that has inspired several Music Therapists in Brazil and Latin America, Dr Lia Rejane Barcellos.
Question 3
How do you explain the purpose and outcomes of your research to people who are not music therapists?
In order to explain our work, it is important to start thinking about the importance of the music and sounds in human life, in all its stages. This reciprocity between music and life justifies its therapeutical use. Emotions and feelings unleashed through the music and sound are broadly used in Music Therapy. Another important point relates to the studies of Psychology of Music, Neuroscience, Music Therapy and, specially, Neurologic Music Therapy due to the cognitive functions that can be activated and stimulated through the activities involving the process of making music/sound or the reception to the musical phenomenon. Thus, singing, playing, moving alongside the music, listening, reading/observing partitures, among other actions include almost all the brain areas, either in its processing or being stimulated. If there is stimuli, there is the possibility of brain neuroplasticity and, through the stimuli, new connections, learning and rehabilitation can happen. Hence, due to this actions, changes occur in other areas of living, contributing to improve life quality and bio-psycho-social-spiritual aspects of human being.
Question 4
Why do you believe that music therapy research is important and what would you say to someone who is considering doing music therapy research?
I believe that the therapeutical potential of music is crucial, especially when we consider its constituting elements and sound parameters, associated its variations targeting the Music Therapeutical goals. I would say to a future researcher to believe in its potential, since there is a lot to unveil relating to the several patient types and possible action field, as well as intervention methods, different periods or duration of the intervention, environment, the patient needs and patient age, from pregnancy to terminal patients. Therefore, doing research is unveiling knowledge and then making it available, supporting the access of general public to Music Therapy professionals. In my opinion, some essential words for a researcher are: courage, curiosity, persistency, study, humility, love and ethics.
ESPAÑOL
Entrevista con la Dra. Claudia Zanini por la Dra. Katrina McFerran – 16/enero/17
Pregunta 1
Por favor, cuéntenos sobre su experiencia de investigación – p.ej. los proyectos que ha hecho, como un doctorado o investigación adentro de su consulta, o algunos proyectos de investigación financiados. Sería bueno saber los temas y las metodologías - por ejemplo: una investigación de la teoría fundamentada sobre el modo en que los jóvenes usan la música cuando están deprimidos en un nivel u otro.
He trabajado desde 1999 como maestro del grado en Musicoterapia y, desde 2010, en el Magister en Música de la Universidad Federal de Goiás, en la ciudad de Goiânia. Trabajo como guía del Magister en la línea de investigación “Música, Educación y Salud”.
Mi formación como musicoterapeuta se produjo después de la licenciatura en Piano. Fueran dos cursos de especialización en Musicoterapia, cuando hice investigaciones con grupos y utilizando metodologías cualitativas. El primer se centró en el área de Educación Especial, con un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual. En la segunda especialización, en Musicoterapia en el ámbito de la Salud Mental, trabajé con un grupo de alcohólicos y un grupo con personas acometidas de trastornos esquizofrénicos.
Acerca de mi investigación en la Maestría en Música, he trabajado con personas mayores que formaron un coro. Mi investigación tuve enfoque fenomonológico, con analizes de las sesiones y de las entrevistas con los participantes. A partir de los datos fue introducido el concepto de Coro Terapéutico (Therapeutic Choir).
En mi Doctorado, en Ciencias de la Salud, trabajé con la Musicoterapia en el cuidado de pacientes con hipertensión arterial en un servicio ambulatorial del Hospital de la Universidad. Se realizó una investigación experimental, un ensayo clínico controlado. Los resultados mostraron una mejoría con diferencias estadísticamente significativas en la calidad de vida y en el control de la presión arterial.
Con la realización de esta investigación, empecé a desarrollar un proyecto de extensión también con la participación de alumnos del Curso de Musicoterapia (grado). Actualmente, además del proyecto, tengo una investigación desarrollandose con una coorientanda del Master en Ciencias de la Salud. Así, se ha desarrollado una línea de investigación que se refiere a la inserción de la Musicoterapia como parte del tratamento de la Hipertensión.
Otra investigación que he desarrollado hace muchos años, se refiere a la forma de servicio con la que he trabajado desde que me gradué musicoterapeuta, que és el trabajo en grupo. He trabajado en el desarrollo de un Protocolo/Instrumento destinado a la Observación de las Sesiones Musicoterapicas Grupales.
Otro importante campo de estudio para mí es la aplicabilidad de la musicoterapia con ancianos, tanto en el proceso de senescencia como los procesos que implican la senilidad demencia o trastornos psiquiátricos como el trastorno depresivo. A partir de estas cuestiones, se ha producido otro tipo de grupo, que se formó por los cuidadores (formales o informales). Tengo actualmente dos orientandas que trabajan con este tipo de grupo.
Además de todas estas cuestiones, sólo puedo comentar también que he trabajado con la Disciplina psicología de la música, tanto en el Curso de Musicoterapia com el Maestria en Musica, que ha tenido una importancia considerable para profundizar en las bases teóricas para la aplicabilidad de la Musicoterapia.
Pregunta 2
Y al nivel internacional, ¿qué piensa? ¿Cuales investigaciones extranjeras se ha dado inspiración? Sólo uno o dos ejemplos por favor, y si necesita ayuda para el enfoque podrían ser los investigaciones que están más estrechamente relacionados con el enfoque de su investigación - pero sienta libre de utilizar otra razón.
Creo que en el campo de la musicoterapia tenemos muchos investigadores y profesores que han inspirado profesionales y estudiantes de muchas partes del mundo. En las investigaciones de la area de Cardiología tengo como referencia principal la Doctora Cheryl Dileo, que ha publicado ampliamente sobre Musicoterapia en Medicina. En el ámbito de la Gerontología, no puedo olvidar de una de mis primeras lecturas, de la australiana Ruth Bright. En Neurologia debo recordar Coren y Michael Thaut. Las publicaciones acerca de la investigación en Musicoterapia de la doctora Barbara Wheeler también son referencia. Los libros del Dr. Bruscia y del Dr. Stige también se han utilizado para apoyar trabajos y traer importantes definiciones. No puedo dejar de mencionar a una profesora e investigadora que ha inspirado a los musicoterapeutas en Brasil y en América Latina, que es la Dra. Lia Rejane Barcellos.
Pregunta 3
¿Cómo explica el propósito y los resultados de su investigación a las personas que no son musicoterapeutas?
Para explicar nuestro trabajo es importante partir de un dado consistente que es lo pensar sobre la música, el sonido, que hacen parte de la vida del ser humano, en todas sus etapas. Esta reciprocidad entre la vida y la música justifica su uso terapéutico. Las emociones y los sentimientos desencadenados por medio de la música/de los sonidos son ampliamente utilizados en la musicoterapia. Otro dato importante tiene que ver con los estudios de Psicología de la Música, Neurociencia, Musicoterapia y, especialmente, la Musicoterapia Neurológica debido a las funciones cognitivas que pueden ser activadas y estimuladas por medio de actividades que envuelven el hacer musical o la recepción del fenómeno musical. Así, cantar, tocar, moverse con la música, escuchar, leer / observar las partituras, acompañar y otras acciones incluyen casi todas las áreas del cerebro, a través de su funcionamiento o activación. Si hay activación, puede haber neuroplasticidad cerebral y, por medio de estos impulsos, nuevas conexiones, aprendizajes y rehabilitación o habilitación de funciones. Con estas acciones los cambios ocurren en otras esferas del vivir, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida y los aspectos bio-psico-socio-espirituales del ser.
Pregunta 4
¿Por qué cree que las investigaciones en musicoterapia son importantes? y ¿qué diría a alguien que está considerando la posibilidad de hacer una investigación en musicoterapia?
Yo creo que el potencial terapéutico de la música es inestimable, sobre todo cuando se piensa en sus elementos constitutivos y los parámetros de sonido, asociados a las variaciones de los mismos, a la vista de los objetivos musicoterapéuticos. Yo diría a un futuro investigador que crea en este potencial, ya que hay mucho todavía por desvelar en relación con las numerosas clientelas y campos de acción posibles, así como formas de intervención, diferentes períodos o duración de la intervención, además de los espacios, de las necesidades y edades que van desde el periodo prenatal a la enfermedad terminal del ser. En fin, hacer una investigación es descubrir nuevos conocimientos y estos conocimientos necesitan estar disponibles para multiplicar el acceso de la población a los cuidados del profesional musicoterapeuta. En mi opinión, algunas palabras son indispensables a la carrera del investigador: coraje, curiosidad, persistencia, estudio, humildad, amor y ética.
[1] Dr. Claudia Zanini - Professor of the Undergraduate in Music Therapy (since 1999) and of the Master in Music (since 2010) at the Federal University of Goiás (UFG). Coordinator of the NEPEV-UFG - Nucleous of Teaching, Research and Extension in Aging. Chair of the Research and Ethics Commission/World Federation of Music Therapy (2014-17). President of the Department of Gerontology of the SBGG-GO (Section of Goiás of the Brazilian Society of Geriatry and Gerontology.
[2] Dr. Katrina MacFerran - Professor of Music Therapy at University of Melbourne. Head of the Masters in Music Therapy by Coursework Program and Director of the National Music Therapy Research Unit where she supervises a range of projects exploring music and youth.
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